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校长为什么成为“骑手”(走在第一线)。。

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最后一公里,决定了群众能否真正享受到政策福利,也考验着基层干部的用心和智慧。抓落实就是戴上头盔,骑上摩托车,沿着崎岖的山路走在峡谷之间。从2月11日起,江西省万载县高村镇新竹小学校长罗长石每天都要完成这样的乘车任务。也有人称他为“骑师校长”,但他不送货。他讲课。受疫情影响,新竹小学无法如期复课,当地教育部门组织了网上补课。然而,长山给罗校长带来了一个难题:新竹村深陷贫困,12个村民小组分散在深山。村组有5名学生没有有线电视,山澳里的网络信号很差。

最后一公里的在线班级降落遇到了问题。当地政府了解情况后,把电脑送来,罗校长就承担起了送课件的任务。每天早早到学校,在电视上录制课程,拷贝到U盘,然后骑自行车到学生家。一天两次,20多公里。到了学生家后,他告诉他们知识要点,回答问题,解释作业。一个接一个地做完后,他又去了下一个家。”我可以跑一会儿。孩子们的学习不能耽搁。”令人欣慰的是,在不到一周的时间里,当地广播电视部门进行了紧急建设,并将有线电视连接到了几个最偏远的学生家中。

教室是相连的,需要好好利用。村里的老人不能使用电子设备。在线课程能按时交付吗?孩子们能在没有监督的情况下完成作业吗?现在,罗主席不需要发U盘,但他还有很多担心。他仍然坚持每天骑自行车进山。流行时期提倡“停止教与学”。做好这项工作,需要各级教育部门和学校的配合,需要各方面的支持。为了走过最后一公里,基层干部也在行动。在紧邻江西省万载县的铜鼓县,由于山高路长,48户家庭无法安装宽带网络。当地村委会腾出办公室,按照防疫要求摆放桌椅,带孩子们去看网络课程。

在永宁镇丰田村,四年级小学生谢殿斌家里很穷,家里也没有学习设备,所以村里给他安排了一部手机,委托村里的第一书记上门指导,我们关不关课都要做好。要更加注重形式和效果,更加注重城市,更加注重农村。农村教师和基层干部的努力,使山区贫困学生不辍学。其实,工作到了基层,关键是要注重落实。执行的质量决定了工作的有效性。这最后一公里,决定了群众能否真正享受到政策带来的实惠,也考验着基层干部的用心和智慧。在第一线,干部要采取切实行动,提高执行力,在执行中注意不同群体的需要,做出具体切实的保障。

可以说,落实责任、能力和作风是试金石。(作者系本报江西分社记者)[编辑:朱燕京]。。

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